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                • 2020-01-08

                  职业院校自办企业须破解定位和管理难题

                  职业院校自办企业是产教融合、校企合作的重要形式,几十年来起起落落,有经验有教训。进入新时代,在深化产教融合、校企合作的背景下,职业院校自办企业该不该、能不能复苏和壮大,怎样做得更好,这些问题又浮出水面,值得探讨。 详情>>

                • 2020-01-02

                  中考复读禁令,高中和职业技校的录取比例由原来的6:4调整为5:5

                  中考复读禁令,高中和职业技校的录取比例由原来的6:4调整为5:5 详情>>

                • 2020-12-30

                  人社部拟发布16个新职业

                  近日,中国就业培训技术指导中心发布《关于拟发布新职业信息公示的通告》 详情>>

                • 2019-04-16

                  对职业教育的20个判断

                  党的“十九大”和全国教育大会标志着中国职业教育正在步入一个新的阶段,职业教育在根本目标、改革核心、评价导向、办学体制、专业体系、需求导向、体系构建等方面呈现出新的特点。深化产教融合的改革内涵已超出“教学”的范畴,它所产生的意义涉及整个人才培养过程,是人才培养过程的整体性创新,需要我们通过改革、创新去解决。 详情>>

                • 2019-03-20

                  职业教育迎来黄金发展期 万亿元市场蓄势待发

                  前瞻产业研究院发布的《2018年-2023年中国中等职业教育行业发展模式与投资前景分析报告》显示,2015年至2020年,职业教育非学历教育规模将从3160亿元扩大至9859亿元,增幅达200%。近万亿元市场正蓄势待发。 详情>>

                • 2019-03-05

                  政府工作报告:高职院校扩招100万人 中央财政大幅增加对高职院校的投入

                  3月5日上午9时,十三届全国人大二次会议开幕,国务院总理李克强作政府工作报告。报告在“2019年政府工作任务”中明确提出,改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。 详情>>

                • 2019-02-15

                  国务院发布职业教育改革方案,企业将成办学主力

                  近日,国务院发布《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》,企业首次被确立为职业教育的办学主体,而政府的角色将从“举办者”变为“管理者”。 详情>>

                • 2019-01-24

                  人社部公布国家职业资格目录

                  1月17日,人社部发布国家职业资格目录。 国家职业资格目录共计139项职业资格,专业技术人员职业资格58项、准入类35项、水平评价类23项、技能人员职业资格81项、准入类5项、水平评价类76项。 详情>>

                • 2019-01-18

                  专业标准:中职“双师型”教师队伍建设的指南

                  职业教育是一种类型教育,承担着培养社会主义现代化建设急需的高素质劳动者和技能型人才的任务。这次颁布的《专业标准》,是国家对中等职业学校合格教师的基本专业要求,是中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范,是教师培养、准入、培训、考核等工作的基本原则和重要依据,对教师成长必将起到重要的引领和导向作用。它对加强中等职业学校师资队伍建设,促进中等职业学校改革与发展有极为重要的意义。 详情>>

                • 2019-01-07

                  构建新型职教教师培养培训体系

                  职业教育要想高质量发展,就必须有一支高质量的教师队伍,对高素质教师队伍的迫切需求,在当下职业教育比其他类型教育尤甚。这是由经济社会对职业教育的期待,以及职业教育自身高质量发展决定的。 详情>>

                • 2019-01-03

                  适合职业教育的七种教学方法

                  德国作为职业教育的先行国家,强调教学质量。德国职业教育课程实施方式的基本特色是课程实施目标明确,产学结合贯穿始终,教学方法独特实用。 详情>>